C.E.I.P LOS QUINTANA

       Esta es la actividad final de esta situación de aprendizaje, los infantes y la docente irá al patio. En el patio los educandos van a observar que hay carreteras marcadas con cuerdas  de colores, a su vez, van a observar que hay paso de peatones con cartulina blanca, señales de tráfico, semáforo, etc. Para que se llevase a cabo esta actividad, la docente ha traído al aula patinetas, patines y bicicletas con ruedas. La clase se dividirá en dos grupos, uno de los grupos será quien lleve el transporte y el resto serán que hagan de policía para que respeten las señales de tráfico y ayuden a los vehículos a circular correctamente, cuando haya pasado media hora quien era el policía se convierte en vehículo y quién era vehículo en policía, por lo que jugando estarán una hora.

       La maestra repartirá una ficha a cada uno y les enseñará un ejemplo de cómo realizar esa hoja, comenzando por la fase de observación. lo que deben hacer es con el punzón cortar todos los vehículos que aparecen para luego pegarlo en la imagen correcta, debido a que el educando se va a encontrar en su ficha con tres columnas con tres imágenes distintas, ya que en la primera columna aparece la imagen del aire, en la segunda la tierra y en la tercera el agua. El objetivo de la actividad es comprobar si han entendido por  donde se desplaza ciertos vehículos utilizando la fase de asociación. Cuando hayan finalizado con esta actividad, la docente les va a preguntar que tal les ha parecido esta pequeña actividad, si quieren trabajar otras actividades de transportes, etc. (fase de expresión).

       Como en la actividad anterior trabajaron el semáforo, la docente para esta actividad ha hecho con goma Eva el semáforo de las emociones y ha plastificado las fotos de los educandos y ha puesto velcro en las fotos y en el semáforo. La maestra colocará todos en el color verde cada día si hay un educando que no cumple con las normas de clase, la educadora cogerá la foto del individuo y la pondrá en el color  naranja, si sigue comportándose mal se colocará en el color rojo y tendrá una pequeña penalización, para que reflexione sobre su comportamiento. Esta actividad se ha creado, ya que hay infantes que les cuesta controlarse y si tienen algún material en el aula que observen su comportamiento de manera visual se darán cuenta cuando tienen que parar.

  La profesora antes de explicarles esta actividad va a hacer una carretera con cartón y va a colocar las diferentes señales de tráfico que pueden observar en la calle y que sean sencillas para ellos y ellas como es, el stop, paso de ceda, semáforo, etc. En la asamblea, la maestra primero va a coger un coche y hará el recorrido parándose en cada señal de tráfico para explicar que se debe hacer, trabajando la fase de observación. Cuando lo tengan claro, la docente irá llamando por parejas y le dará un coche a cada uno, para que comiencen a circular por la carretera respetando las señales de tráfico hasta llegar a la meta (fase de asociación), cuando todas las parejas hayan realizado esta actividad se dará paso a la fase de  expresión, donde la docente les ensañará tarjetas impresas y plastificadas con las señales de tráfico y les volverá a preguntar para qué sirve cada señal.

       Cuando los infantes lleguen al aula van a encontrarse un nuevo rincón, ya que en el aula solamente hay un rincón que es el rincón de la lectura, pero ahora la docente ha  incluido el rincón de la lógico matemática utilizando como tema los transportes. Primero, la docente tras la asamblea les explicará que va a hacer un nuevo rincón, por lo que en momentos de juego podrán usarlo. Además, va a provechar que están en la asamblea para enseñarles que hay en el rincón, debido a que hay varias actividades, como por ejemplo contar con los coches que aparecen en la tarjeta y buscar el número que marca la cantidad correspondiente, otra actividad fomenta la pinza digital aparte de trabajar el conteo como la actividad anterior, ya que va aparecer diferentes transportes como: el barco, el tractor, bicicleta, etc. en forma de tarjetas y debajo de cada tarjeta les va a parecer números, por lo que los infantes deberán contar cuantos transportes aparecer y coger una pinza y ponerla en el número 

  Esta actividad consiste es que los infantes deben observar la serie de los transportes y elegir que transporte es el que va en la serie, ya que tendrán una hoja con diferentes transportes y deben elegir el correcto. Cuando elijan el correcto lo que deben hacer es coger las tijeras para recortar la imagen y pegarla en el recuadro correspondiente. Tras eso, el alumnado decidirá si quiere colorear los transportes o dejarlo simplemente con la serie completada, van a encontrarse con tres series, la primera será fácil, pero la tercera ya se complica un poco.